为全面贯彻落实中央“双减”文件精神，我市因地制宜，开展了大量有益的实践探索，在作业减负、课后服务、课堂教育教学提质、家校社联动、考试管理、五项管理等方面涌现出一批好经验、好做法，值得各校借鉴学习。

日前，市教育局公布温州市首批“双减”优秀实践案例名单，一起来看看都有哪些案例入选↓

温州道尔顿小学

“合同作业”：构建培养自主学习者的作业新体系

温州道尔顿小学从“整理教育”理念出发，基于“合同的形式”“整合的内容”和“差异的规划”三项原则设计适应低中高三个不同学段的作业合同单。“合同作业”整合各学科作业任务及信息，融合健康、睡眠、阅读和品德等育人作业，整体规划和设计一周期内所有的作业内容与要素。同时，学生通过“合同作业”自主选择学习任务，自主规划作业时间和顺序。“合同作业”推动了学生差异化的作业行动路径和个性化学习元认知的发展，减轻了“齐步走”和“一刀切”的作业任务负担。

乐清市智仁乡小学

减中思、减中行、减中增——从“双减”引发的思考与实践

乐清市智仁乡小学从学情到课堂，从课堂到作业，从学生到家长，从校内到校外，多角度集中指向“双减”精神。一是指向核心素养的课堂增效，落实乐清市“一进一联”项目，精选教学内容，转变教学结构，开拓教学思路，提高课堂效率。二是指向思维发展的重构作业，整合单元作业，丰富作业类型，控制作业时间，作业内容更多地指向思维训练。三是指向合作共赢的家校携手，通过班级群学习、家长沟通日等方式，让“双减”从学校走进家庭。同时，增加学生的综合实践、阅读、体美劳以及个性化学习的时间和空间。

温州市龙湾区沙城镇第二小学

五育融合下的周末时间作业初探

温州市龙湾区沙城镇第二小学开展“五育融合”下的周末实践作业，充分发挥学生的主体作用，组织学生小组讨论产生主题。作业设计通过多学科感知主题元素，让学生在感知主题的过程中亲近自然，在观察中学会探究、思考、创造，从而提高学生的综合素质与能力。项目实施阶段从多角度出发，以“五育融合”为导向，创建主题周末作业安排表；以“主题作业单”为载体，落实能力培养的关键点；以“多元化的评价”为手段，
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